Обеспечение психологической безопасности студентов в условиях центра психолого-педагогической помощи ВУЗа

Аннотация

В статье рассматриваются вопросы психологической безопасности студентов в образовательной среде современного вуза. Цель работы — описать системный подход к профилактике деструктивного поведения на основе опыта Центра психолого-педагогической помощи Пермского государственного национального исследовательского университета. Методологической основой послужили концепции психологической безопасности И. А. Баевой, а также эмпирические данные диагностических обследований и мониторинга социальных сетей с применением технологий искусственного интеллекта (С. Ю. Жданова, А. Н. Рабчевский). Основные результаты заключаются в характеристике психологических особенностей современных студентов, повышающих их уязвимость к интернет-угрозам, в представлении целостной модели обеспечения безопасности, включающей локальные нормативные акты, диагностический инструментарий, просвещение преподавателей и студентов, психосоциальные технологии и алгоритм межведомственного взаимодействия. Показано, что только комплексное воздействие, интегрирующее когнитивный, аффективный и поведенческий компоненты, даёт устойчивый профилактический эффект. Опыт может быть использован при проектировании систем безопасности в других университетах.

Ключевые слова

психологическая безопасность, образовательная среда вуза, обеспечение психологической безопасности студентов

Литература

Абрамова, М. О., Баранников, К. А., Груздев, И. А., Жихарев, Д. А., Лешуков, О. В., Отт, М. А., & Фрумин, И. Д. (2021). Качество образования в российских университетах: что мы поняли в пандемию: Аналитический доклад (Е. А. Суханова, И. Д. Фрумин, Ред.). Томск: Издательство Томского государственного университета.
Баева, И. А. (2021). Психологическая безопасность образовательной среды: развитие личности и здоровье. Санкт-Петербург: Издательство РГПУ им. А. И. Герцена.
Баева, И. А., Кондакова, И. В., Бурмистрова, Е. В., & др. (2021). Психологические технологии формирования и оценки безопасной образовательной среды. Гатчина: ГИ-ЭФПТ.
Варакина, Т. Е. (2026). Формирование психологической готовности будущих педагогов к выбору траектории профессионального развития в вузе (Диссертация кандидата психологических наук). Кемерово: Кемеровский государственный университет.
Гилемханова, Э. Н. (2026). Предикторы психологической безопасности образовательной среды (Диссертация доктора психологических наук).
Жданова, С. Ю., & Краева, В. С. (2023). Психологическая безопасность личности в информационно-цифровом пространстве [Учебно-методическое пособие]. Пермь: Пермский государственный национальный исследовательский университет.
Жданова, С. Ю., Мишланова, С. Л., Пузырева, Л. О., & Зарипова, Л. З. (2020). Биоэтика и биоэтическое сознание: актуальные направления исследования. Азимут научных исследований: педагогика и психология, 9(3), 340–344.
Жданова, С. Ю., Рабчевский, А. Н., & Ашихмин, Е. Г. (2025). Оценка и мониторинг деструктивных форм поведения с помощью искусственного интеллекта. Вестник Удмуртского университета. Серия: Философия. Психология. Педагогика, 35(1).
Концепция информационной безопасности детей в Российской Федерации. (2023). (Распоряжение Правительства РФ от 28.04.2023 № 1105‑р).
Маринова, Е. В. (2023). Терминотворчество в русскоязычном дискурсе о «цифре». Terra Linguistica, 14(3), 61–79.
Министерство просвещения Российской Федерации. (2024). Письмо от 14.03.2024 № 07–485 «О направлении методических рекомендаций по профилактике деструктивного поведения обучающихся».
Слюсарев, В. В., & Хусяинов, Т. М. (2019). «Цифровой эксгибиционизм»: самоидентификация личности в условиях информационного общества. Научные ведомости БелГУ. Серия: Философия. Социология. Право, 44(3), 434–442.
Солдатова, Г. У., Рассказова, Е. И., & Нестик, Т. А. (2020). Цифровое поколение России: компетентность и безопасность. Москва: Смысл.
Ушкин, С. Г. (2024). Практики сбора персональных данных и их восприятие в общественном сознании. Вестник Томского государственного университета. Философия. Социология. Политология, (77), 251–261.
Ушкин, С. Г., Коваль, Е. А., & Мартынова, М. Д. (2025). Цифровая безопасность подростков: социологический анализ. Интеграция образования, 29(1), 114–131.